屏幕那端的守护，疫情下我的家教故事

一、引子：从教室到云端

2020年初，新冠疫情席卷全球，原本熙熙攘攘的校园突然安静下来，作为一名家教老师，我的工作方式也发生了翻天覆地的变化——从面对面的授课，变成了隔着屏幕的远程教学，起初，我对这种转变充满担忧：网络是否稳定？学生能否适应？教学效果会不会大打折扣？这段特殊的家教经历，却让我深刻体会到教育的韧性和温度。

二、第一次“网课”：手忙脚乱的开始

记得第一次线上授课时，我和学生小雅（化名）都显得格外紧张，她的妈妈提前半小时就发消息问我：“老师，软件怎么登录？摄像头怎么开？”而我则反复调试设备，生怕出现卡顿或延迟。

课程开始后，问题果然接踵而至——小雅的声音断断续续，我的板书在屏幕上显得模糊不清，甚至有一次，网络突然中断，我们不得不重新连接，课后，我感到有些挫败，但小雅却发来一条语音：“老师，虽然有点卡，但我还是听懂啦！”

那一刻，我意识到，线上教学虽然困难重重，但只要学生愿意学，我就不能放弃。

三、适应与创新：寻找最适合的方式

为了提升教学效果，我开始研究各种线上工具：

互动白板：替代传统黑板，让解题过程更清晰。

录屏软件：把难点录下来，方便学生课后复习。

游戏化学习：用在线小测验和闯关模式激发兴趣。

我也调整了教学节奏，每20分钟就停下来询问：“能跟上吗？需要我再讲一遍吗？”渐渐地，小雅的学习状态越来越好，甚至主动在课后发作业给我批改。

四、不仅仅是知识：心理陪伴同样重要

疫情期间，许多孩子长期居家，心理压力增大，小雅也不例外，有一次上课时，她突然情绪低落，原来是因为父母工作太忙，她感到孤独。

我没有急着讲题，而是和她聊了半小时，听她倾诉烦恼，并鼓励她每天写“情绪日记”，后来，她的妈妈特意发消息感谢我：“孩子说，和您上课是她最放松的时候。”

这件事让我明白，家教不仅是传授知识，更是在特殊时期给予孩子情感支持。

五、家长的配合：教育是双向奔赴

线上教学的成功，离不开家长的配合，小雅的妈妈每天都会督促她按时上课，并主动反馈学习情况，有一次，她发现小雅做作业时容易分心，便和我商量对策，我们决定采用“番茄工作法”——学25分钟，休息5分钟，效果立竿见影。

但并非所有家长都能如此投入，我曾遇到另一位学生小杰（化名），他的父母工作繁忙，很少过问学习，结果，小杰经常缺课，作业也敷衍了事，我尝试和家长沟通，但他们总是说：“老师，您多费心，我们实在没时间管。”

这让我意识到，家庭教育的重要性不亚于学校教育，如果家长缺席，再好的老师也难以弥补。

六、收获与成长：我的教学感悟

这段疫情期间的家教经历，让我收获良多：

1、教育的本质是“连接”，无论是线下还是线上，只要用心，就能传递知识。

2、灵活调整方法，适应不同学生的需求，比固守传统更重要。

3、心理关怀不可或缺，尤其在特殊时期，孩子的情绪需要被看见。

4、家校合作是关键，家长的支持能极大提升学习效果。

七、尾声：回归线下，但记忆永存

疫情逐渐平稳，我的家教工作也恢复了线下模式，但那段“云端授课”的日子，却成为我最珍贵的回忆。

小雅在最后一次网课时对我说：“老师，等疫情结束，我一定要当面谢谢您！”而现在，每当我走进她家，看到她书桌上整齐的笔记和自信的笑容，我就知道，那段隔着屏幕的守护，没有白费。

疫情改变了世界，但也让我们学会了如何在困境中坚持、如何在变化中成长，而我的家教故事，正是这段历史的一个微小却温暖的注脚。